These provisions relate to the features of the "lessons of communication"; integrated 
lessons; cooperation of teachers with psychologists; forms, methods and means of 
dialogue training. 

The twentieth section “A COMPREHENSIVE PROGRAM OF FUTURE 

TEACHERS' TRAINING FOR THE PRESERVATION AND STRENGTHENING 
OF PROFESSIONAL HEALTH”. The study presents the results of a survey of 
teachers who showed low rates of their health, motivation to health saving activities. 
The content and directions of the comprehensive program of future teachers' training 
for the preservation and strengthening of professional health, integrating educational, 
scientific and independent activities of students are substantiated and determined. The 
proposed program covers diagnostic, information, preventive and corrective aspects 
and is aimed at increasing the level of professional stress resistance, forming a strategy 
of preservation and strengthening the professional health, harmonization of the 
personality of the future teacher. The aspects of introducing a comprehensive program 
of preparation into the practice of higher pedagogical education institutions are 
determined. The main ways of its realization are presented. 

The twenty-first section “EDUCATIONAL SYSTEM AND CULTURAL 

ARCHETYPE”. The article specifies the problem of the historical tradition in the 
system of pedagogical theory role. An attempt to determine the value of a cultural 
archetype in an education system organization was made. Therefore, the function of 
education is highlighted not only as a process of transferring knowledge from 
generation to generation, but also preserving and reproducing the cultural archetype of 
society, which is revealed in behavior, ideology, rules and norms, social relations. And 
if pedagogical goals in various pedagogical systems may have common features, then 
the mechanisms for their implementation will certainly differ and depend on many 
factors, one of the main ones here will be tradition, as the personification of social 
“spirit” that has been formed over the centuries. 

The twenty-two section “OBJECTIVES, TYPES, CONTENT AND 

FUNCTIONS OF PRACTICAL TRAINING OF FUTURE TECHNICIANS-
TECHNOLOGISTS IN THE SPECIALTY “PRODUCTION OF BREAD, 
CONFECTIONERY, PASTA AND FOOD CONCENTRATES”. Analysis and 
synthesis of scientific literature and dissertations, as well as scientific and 
methodological sources shows that the problem of practical training of future 
technicians at the present stage of development of vocational education becomes acute 
and at the same time, on the one hand, remains insufficiently studied, and on the other. 
The purpose of the content and the results of their practical training require a systematic 
theoretical and methodological justification. Prospects for further research: 
substantiation of the author's methodology of practical training of future technicians-

- 18 -