Bielenka H. 
Doctor of Pedagogic Sciences, Professor, Kyiv Pedagogic University named after 

Borys Hrinchenko, Kyiv, Ukraine  

Puyo O. 
Postgraduate student at Ternopil Volodymyr Hnatiuk National Pedagogical 

University, Ternopil, Ukraine

 

 

EMPHATHY FORMATION OF SENIOR PRESCHOOL AGED 

CHILDREN IN THE PROCESS OF ACTIVE GAMES

 

 

Introduction. In the twenty-first century, along with other important issues of 

preschool and primary school age, there was a question of time space and the semantic 
content of children’s activity during the game. The urgency of the issue is determined 
by persistent exclusion of the game, especially plot-role-playing and active one out of 
the children lives. The reasons are  in changes of individual families (reduction of share 
multi-generation and large families) and also  in the whole society, in rapid 
urbanization of society, in life computerization that led to the control intensification 
under children’s vital activity and so caused to the disappearance of different aged 
gangs of children,  and also caused the decreasing in the proportion of free play in the 
daily routine of the modern baby. Educators and psychologists have sounded the alarm, 
because the game  - is a specific conscious activitiy through which the child learns to 
surround natural and social environment, finds activity, autonomy, initiative, learns to 
build relationships with the surrounding world (G. Bielenka, L. Belinova, A. Wallon, 
K. Karaseva, S. Novoselova, T. Pirozhenko, etc.). 

Research results. The emphathy formation of senior pre-schoolers can be 

achieved in the process of active games. The importance of pedagogical supervision of 
an active game and developing of children's abilities to lose by result during of the 
active game is revealed. 

Children from an early age began to engage in learning, filling their time classes 

in a foreign language, logic, math, reading and writing, at the best – in various sports 
or art. TV, computer and computer games, building sets, sedentary game which is 
inactive and does not require partners have confidentaly entered the children’s lives. 
Let’s add to this list the constant support of an addult, the lack of friends to play in the 
family and in the yard, clear regulayion of activities in educational institutions and 
understand the cause of children's inactivity – the prerequisites of various diseases. 

In general, scientists have concluded that the development of civilization, human 

need constantly decreased the activity. Using transport, lift and other benefits of 
technological progress are not encouraging for activity. If daily traffic rate for adults is 
10,000 steps per day, for preschool children, this figure reaches – 9000-13 000 steps 

- 230 -