developed comprehensive program of preparation for the practice of institutions of 
higher pedagogical education, working with teachers of pedagogical and psychological 
disciplines and students. The main ways of its realization are defined: educational 
activity of students, their independence and research work, the activity of student 
problem group, psychological and pedagogical training, students' specially developed 
tasks during pedagogical practice. All this requires creation of the healthcare saving 
environment in the institution of higher pedagogical education. 

The prospects for further research are seen in the substantiation of the technology 

of introducing of the proposed comprehensive program for the training of future 
teachers of the preservation and strengthening of professional health, verification of its 
effectiveness, as well as the development of a technology of the formation of a health-
preserving pedagogical system of higher education institution that covers 
interconnected systems of control, pedagogical process, services of the educational 
institution and the subject-spatial environment for the preparation of students to the 
health-creating activity. 

 

BIBLIOGRAPHYICAL REFERENCES 

1. Meshko, H.M., & Meshko, O.I. (2018). Profesiine zdorovia vchyteliv 

suchasnoi shkoly: bazhane i realne [Professional health of teachers of the modern 
schools: desirable and real]. V.V. Kuzmenko (Eds.) Pedahohichnyi almanakh: zbirnyk 
naukovykh prats – Pedagogical almanac: Proceedings. (Issue 40), (pp. 63-70). 
Kherson: KVNZ «Khersonska akademiia neperervnoi osvity» [in Ukrainian].  

2. Kiedrowska, M., Erechemla, A., & Branecki, T. (Eds.). (2018). European vector 

of contemporary psychology, pedagogy and social sciences: the experience of Ukraine 
and the Republic of Poland. (Vol. 1). Sandomierz: Baltija Publishing [in Poland]. 

3. Muchinski, P. (2004). Psihologija, professija, kar'era [Psychology, profession, 

career] (7nd ed.). Saint Petersburg: Piter [in Russian].  

4. Korolchuk, M.S., & Krainiuk, V.M. (2006). Sotsialno-psykholohichne 

zabezpechennia diialnosti v zvychainykh ta ekstremalnykh umovakh [Socio-
psychological support for activities in the ordinary and extreme conditions: a textbook 
for students of higher educational institutions]. Kyiv: Nika-Tsentr [in Ukrainian].  

5. Bodrov, V.A. (2006). Psihologija professional'noj dejatel'nosti. Teoreticheskie 

i prikladnye problemy [Psychology of professional activity. Theoretical and applied 
problems]. Moscow: Institut psihologii RAN [in Russian]. 

6. Baranov, A.A. (2002). Psihologija stressoustojchivosti pedagoga: 

teoreticheskie i prikladnye aspekty [Psychology of stress tolerance of the teacher: 
Theoretical and Applied Aspects]. Doctor’s thesis. Saint Petersburg: SPbGU [in 
Russian].  

- 285 -