Горами хвилі підійма. 

І блідий місяць на ту пору 
Із хмари де-де виглядав, − 
Неначе човен в синім морю, 
То виринав, то потопав. 

(Т.Г. Шевченко)

 

And raising mountain-like waves. 
And pale Moon at that time  
Was looking from above the cloud, 
As if a boat in a blue sea, 
Which was either rising or sinking  

(Т.G. Shevchenko)

 

 
2) distribute your written verbs in the tables according to the tenses (the table is 

given on the computer monitor just after the text). Orally explain why it is impossible 
to fill in one of the columns. 

Example: It is roaring (What is it doing?) 

Тable 2 

Verbs 

What question does it answer? 

Verb tense 

Is roaring 

 

Present 

 

 

Past 

 

 

Future  

 
The pupils of the control form did this task in a traditional way: they wrote out 

the verbs from the text of the textbooks and wrote the verb tense at them. The 
provocative question put to the pupils of the experimental form “Which of the columns 
is it impossible to fill in” stimulated them to them to come to the conclusion, that the 
poem told about the object actions mainly at the moment of speech and only about 
separate ones which had happened by the moment of speech, i.e. in the recent past. 
Analyzing the verbs used in the poem by T. G. Shevchenko, the third-form pupils 
noticed that they had an incomplete form and differed from the modern forms: підійма 
– підіймає, завива – завиває. Experimental form pupils’ power of observation 
induced the teacher to realize the teaching deductive principle – the principle of 
succession and prospect and explain the pupils that nowadays they use complete forms 
in many styles of the modern Ukrainian language (in the informational and scientific 
styles) as well as incomplete forms, the so-called cut forms (in conversational, artistic, 
and sometimes in the publicistic styles). 

2. Мethodical recommendations on the efficiency raising of the teaching 

Ukrainian language on the basis of the information technologies. Various exercises 
with information technologies usage will play an important role in forming the features 
of the primary school graduate’s portrait characteristics. An exercise is a widely used 
traditional method of teaching, its essence is in the multiple doing oral or written 
actions and kinds of teaching activity aimed at forming stable practical skills and 
abilities. 

S. Danylyuk considers that an exercise as a traditional method of teaching is 

constantly changing and improving, especially with widening of the teaching means 

- 321 -