the Internet sites. We offer the fourth-form pupils to read the electronic text with the 
intentionally omitted information. The pupils are to quickly look through the text and 
then find new information about Babylonian tower and fill 2-3 sentences in the blanks 
about the story, connected with the legend about building of this tower. 

Common Language 

Let’s remember the story about the Babylonian tower___________________ 

__________________________________________________________________ 

While builders were united with the common language they were working well 

together. When they started talking in different languages, the building stopped 
because the builders could not understand each other. 

We all should realize that it is necessary to be united with one native language to 

build free and independent Ukraine. (according to N. Zubytska) [8]. 

Usage of texts in the electronic form (on the computer sites from the e-textbooks 

etc.) effectively promotes to younger pupils’ formation of abilities to quickly perceive 
and remember information and instantaneously react at the accompanying tasks, which 
precede or follow the text or induce the pupils’ further pondering. For example, there 
are some step-by-step tasks before the text: 

1)

 

Quickly read the text and find the sentences which explains its theme; 

2)

 

Indicate what the title of the text expresses – its theme or its main idea; 

3)

 

Retell the text in short sentences or word-combinations; 

4)

 

Give your title to the text; 

5)

 

Change the narration address. 

In some time the tasks can be complicated, increasing the range of younger 

schoolchildren’s creativity, and display of their independence. Let us consider, for 
example, an electronic text and tasks to it: 

Quickly read the fairy-tale and choose the italicized word or word-combination 

which most of all corresponds to its title, write down this title before the text.  
 

 

 

 

 

________________ 

A small yellow-sided bird sipped water from the puddle. It felt sad and lonely. 

Soon it realized that it had lost its flock. It did not want to drink that dirty water but it 
was necessary to restrain its fear and think what to do next. And then it felt that 
somebody was leaning above it. Usually the bird would easily fly away. But that was 
not the case. Some child’s hands took the bird and embraced to him [8]. 

-

 

You are so small and lonely. Where are your parents? 

-

 

I do not know, - the bird answered, - I would look for them but for my broken 

leg. It is difficult for me to fly that is why I am sitting here at the puddle. 

-

 

And do you want to live at my place till your leg is good? – the boy asked. 

-

 

I do but I am afraid. Your relatives may scold you. 

- 324 -