Voloshyn O. 
Professor, Doctor of Physical and Mathematical sciences, Taras Shevchenko 

National University of Kiev, faculty of cybernetics, Kiev, Ukraine 

Kovaliov D.  
Post-graduate student, Taras Shevchenko National University, faculty of 

cybernetics, Kiev, Ukraine 

 

E-LEARNING SYSTEM BASED ON SOCIAL NETWORK 

FRAMEWORK. USING NLP IN EVALUATING OPEN QUESTIONS 
 
Introduction. Electronic education in the twenty-first century has become almost 

an obligatory attribute of any education. An attempt of e-learning system 
implementation was taken during the developed of methodical testing and evaluation 
system SMPR [1], which is an appendix to the course "Theory of decision-making" 
[2]. The development of this system took place for several years with the involvement 
of students of the third year of the faculty of cybernetics. In 2014, a web version of the 
testing system was created, which was successfully applied during the exams 
assessment. The next step in development was the development of a specific online 
service for communication between teachers and students in the context of learning. 

Most western universities have their own internal systems that allow some or even 

most of the learning processes to be conducted through a global Internet network. It 
helps students and teachers keep their time and gives them the opportunity to focus on 
learning. Ukrainian universities do not have a centralized service with the necessary 
functions, and, according to the authors, its introduction will improve the quality and 
speed of education. 

The computerized assessment of free text responses in recent years has become 

essential for assessing a deep understanding of the material, which, according to most 
educators and researchers, cannot be performed by simple testing.  

"Computer Aided Evaluation (CAA) is a general term for using computers in 

assessing student knowledge [3]." The idea of using computers to facilitate the learning 
process has significantly changed the scope of evaluation systems. CAA studies began 
in about 70's. CAA systems developed so far are able to evaluate only essays and short 
text responses, such as multiple choice questions, short answer, choice / association 
and visual identification [4]. Learning outcomes that include the ability to recall, 
organize and integrate ideas, the ability to express themselves in writing and the ability 
to interpret and apply data require less structured responses than those that can be 
presented in the test. But it is this assessment that gives you the most complete 
representation of knowledge. 

- 500 -