activities, and the change in the criminal procedural legislation of Ukraine, there is an 
urgent need to revise places of criminalistics in the system of professional training of 
lawyers and its relation with other educational disciplines. In our opinion, the 
substantive side of the solution of this urgent problem should be contained in the 
current analysis of issues of educational and methodological character and 
psychological peculiarities of teaching criminology. 

In this aspect, it should be noted that, as noted by H. A. Matusovskyi, criminology 

as an educational discipline took shape and improved due to the achievements of the 
scientific field of criminalistics. The formation of domestic criminology as an 
independent legal science largely determined the place of criminalistic knowledge in 
the educational process [2, p. 76]. Displays the main content of the relevant science, 
being organically linked with it, the discipline of its purpose is different from the 
scientific field. It is intended not for theoretical development of objects of science, but 
for the mastering of knowledge and practical experience in the investigation of crimes. 
It is about getting criminalistic knowledge, techniques and methods, as well as 
experience in law enforcement work, in accessible form to the trainees. In our opinion, 
the solution of the theoretical issue concerning the relation of science and its 
corresponding discipline is of great practical importance for the improvement of the 
modern educational process in the system of defense industry of Ukraine. This is a 
specialization problem in teaching criminology. Thus, in Soviet times, in the 
preparation of lawyers, there were two types of specialization: 1) more general - 
judicial; prosecution and 2) narrow - investigative and forensic. These types of 
specialization found their reflection in the curriculum [2, p. 84]. Thus, under these 
requirements, criminalistics programs were being developed at law schools of that 
time. 

In Ukraine, training legal specialists of a narrow specialization was refused and 

the idea of preparing a high-quality modern lawyer of a broad profile was declared. In 
our opinion, the correct general idea of solving this issue and leaving the understanding 
of the function of legal labor only as a "punitive", unfortunately, had a negative effect 
on the process of training modern law enforcement lawyers who began to master 
"unified" forensics along with future lawyers focused on work in the bodies of justice, 
state authorities and self-government, in entrepreneurial activity, etc. Thus, all students 
began to study "standardized" uniform criminology without taking into account the 
specifics of work in various law enforcement agencies (for example, the Ministry of 
Internal Affairs, the SBU, the prosecutor's office). 

In our opinion, this problem in its time prompted the leadership of the National 

Academy of Security of Ukraine to review the training programs for future employees 
of state security agencies, analysis and adjustment of their content. Therefore, after 
studying the general course of criminology and training of cadets of practical training 

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