This is a very complex and broad subject of criminology. Also, it is believed that a 
specialist in criminalistics knows criminal law, process, and legal proceedings at a high 
professional level, taking into account changes in the current legislation. This person 
is knowledgeable in the field of natural sciences and forensic examinations. A 
professor of criminalistics should read all the course or only its sections (forensic 
technique, tactics or methodology) "[4, p. 53]. 

In our opinion, a professor of forensic science is, undoubtedly, a person who, 

firstly, possesses theoretical knowledge about forensic science and, secondly, has some 
experience of practical work in the field of counteracting crime. If there is at least one 
of the elements of the formula for the professionalism of a professor of criminology, 
then this is either a scientist of a research laboratory or a law enforcement officer or 
court judge. A teacher who does not understand the problems of practice and does not 
have professional experience in dealing with them is a theoretician who in no way helps 
to solve the strategic tasks of combating crime, but only develops students 'and 
listeners' skills in effective compilation of tests and exams. 

On the other hand, a teacher with only practical experience is, for the most part, a 

person who cannot think creatively and initiative, does not know the theoretical basis 
of criminology science, without which the optimization of his discipline is not possible 
at all. He does not have the professional qualities of a teacher and, unfortunately, for 
the most part, or already professionally deformed, "burned" man, or, conversely, an 
infinitely self-confident in his own right a person who can no longer improve and study. 

In fact, as evidenced by the history of criminology, there are vivid examples of 

the successful work of teachers who have large, or, conversely, the minimum 
experience of practical work at the practice of counteracting crime. Nevertheless, we 
are sure that the aforementioned "truncated" types of criminology teacher are in most 
cases a certain danger. Yes, they are precisely what leads to a gap between theory and 
practice, creates a myth about the failure of science, and in general its activities actually 
disbalance the entire criminal law mechanism of the state instead of contributing to the 
improvement of the educational process and the acquisition of specific forensic 
knowledge from students, cadets, listeners. Therefore, in our opinion, a teacher of 
criminology, who has his own practical experience, must have a theoretical material of 
science, be guided in the dynamic processes of its development and know the current 
problems of practical activity. In addition, he should clearly understand the essence 
and features of teaching activity as such. According to the results of the analysis of 
questionnaires and interviews, practitioners believe that the professor of criminalistics 
should: be able to answer any practical questions on the topic of the training course 
(100%), be able to establish psychological contact with the audience (95%), to know 
the forensic theory ( 83%), have experience of practical work (75%), use examples 
from the current practice of investigation and disclosure of crimes (65%), know the 

- 1017 -