attention and observation (professional observation, ability to keep attention for a long 
time in spite of exhausting and external stimuli); a special memory of the behavior and 
appearance of people; motor qualities (speed of actions in the conditions of shortage of 
time and during the execution of combat tasks); peculiarities of human intelligence 
(ability to make decisions in circumstances of  the lack of information and time for its 
comprehension, to see several possible ways of resolving and determining the most 
effective one); communicative features (the ability to convey their thoughts and 
intentions to the listener, the ability to quickly choose  the appropriate form of 
communication, the leading style of behavior, the ability to coordinate their actions 
with the actions of others) "[4].  

In our opinion, the biggest problem is that among the applicants who are studying 

according to the reserve officers training program, two-fifths are not ready to engage 
in further military-fighting activities. This also appears the practical problem of 
research. The scientific-pedagogical problem will appear in the absence of scientific 
works aimed at solving the mentioned practical problem. 

The analysis of recent researches and publications, which initiated the solution of 

this problem and on which the author relies. In order to verify the existence or absence 
of a scientific and pedagogical problem, we analyzed the thesises of the scientific 
novelty of the dissertation in the direction of research. 

According to the results of the dissertation analysis, the absence of scientific 

papers devoted to solving the practical problem of forming the future reserve officers 
readiness for military service activities was revealed. Complex researches devoted to 
the preparation of future reserve officers were carried out by such scientists as O. 
Beznosiuk and Zorii Ya.B., dessertations devoted to the formation of the readiness of 
future officers for professional activity  by A.V. Balendr, O. D. Bohdaniuk, S. O. 
Kubitskyi, L.O.Matokhniuk, S.A. Mul, M.P. Nedbai, I.V. Platonov, E.M. Syvokhop, 
A. S. Sitsinsky, A.O.Starchuk, V. L. Ulich , in particular the dissertation on 
psychological readiness of servicemen for military service by N. E. Penkova. In most 
of the above-mentioned studies, the concept-categorical apparatus, principles, forms 
and methods, pedagogical conditions for the formation of future officers' readiness, 
determination of their criteria, indicators and levels of readiness were considered. 
Analyzing scientific works, we come to the conclusion that such a direction of research 
as the state of preparedness of future reserve officers for service-combat activity is paid 
not enough attention. 

The essence and structure of the readiness of future reserve officers for 

military service. Let`s consider the essence of future reserve officers readiness for 
military service. 

It is generally regarded that under the notion service-combat activities we  

understand activity of a person, a unit, a military formation (a special law enforcement 

- 1122 -