terms, concepts and definitions, list of main and additional literature, list of illustrative 
material, etc.). Presentation of educational material in hypertext significantly changes 
the structure and expands the possibilities of electronic text. 

It would be a mistake to consider hypertext a product of modern science and 

information technology. To some extent, hypertext organization is typical for 
traditional publications, provided with an extensive apparatus of footnotes, links, 
comments, notes and the like. On this principle, for example, built encyclopedic 
dictionaries, scientific publications, encyclopedias.  

In the computer implementation, hyperlinks are active elements [207], that is, the 

one who reads, can use the manipulator – "mouse", go to other sources of information, 
get acquainted with them, and then either return to the original text, or, if the additional 
source of information also contains a hyperlink, go further, but return to the original 
text. 

In electronic documents, hyperlinks are very active elements of the page 

(document), because the user can use them to navigate the resource with which he 
works, to move to another document located on a local machine or on the Internet. 

Hypermedia is a hypertext that emphasizes the presence of non-text elements, 

such as statistical images, animated fragments, audio and video recordings. 

Regardless of the term used, the basic idea of hypertext systems is the concept of 

automatic communication between different pieces of data (information units). Such 
support allows organizing "non-linear" information structures. 

In addition to the above cloud services for working with documents and 

organizing tasks in educational activities, you can use such services as programming 
services, storage services, database services, graphics services, virtual desktop 
services, cloud - based anti-virus programs. 

The use of cloud computing in the educational process makes it possible for 

educational institutions to use computing resources and applications as a service 
through the Internet, which allows intensifying and improving the learning process, as 
well as improve its quality through special functions that are not typical for traditional 
ICT technologies. 

 

CONCLUSION 

Important factors of successful educational activity is the interest and inclination 

of the student to his future professional activity. Therefore, the task of the teacher is to 
make the learning process attractive to students, so that brings pleasure, and thus 
contributes to the development of his creative activity and cognitive abilities. This is 
very important for a student, because the effectiveness of his / her learning depends on 
the conditions of development of cognitive processes of the student. Given the age-
specific psychology of students, the teacher must been given the opportunity to carry 

- 1140 -