the information content, – the content of which in the history of this socio-cultural 
phenomenon in their dialogic interaction has not been explored.

 

And what is the new paradigm of education from the initial methodological 

guidelines, what constituent architectonics should unconditionally unite the members 
of the scientific and pedagogical community, be recognized by them as having social 
significance. "The noospheric-informational paradigm is a qualitatively new level of 
the formation of the innovative type of thinking of trainees, based on information 
resources of the society and contributing on the basis of creative methodology and 
achievements of modern science, the formation of a new level of individual and social 
intelligence" [7, p. 313], its humanization. Proceeding from such an understanding of 
the educational paradigm of the information civilization, we will reveal its basic 
components.

 

Deterministic components of architectonics of the noospheric-informational 

paradigm of education and the task of forming a "knowledge society". In the 
architectonics of the new paradigm of education, determinative components include: 
the intellectualization of education; its innovativeness; informatization and 
humanization.

 

However, despite the fact that today it is difficult to objectively represent the level 

of the new civilization development of mankind, it is difficult to determine the 
noospheric power of this education paradigm, it is difficult to predict its results as to 
what society expects most, yet it can be argued that such an understanding of the 
paradigm explicitly expresses what is implicit in it. The new paradigm of education 
should preserve all the positive aspects of the previous paradigms and anticipate future 
demands of the society for education on the basis of the goals of all branches of 
scientific knowledge.

 

The new paradigm should: create in a person that level of education that will allow 

him to create such values of a new civilization that will meet the requirements of the 
person and society of tomorrow. But for this, the education system must act 
constructively, and not talk about actions: suggest how you can more successfully 
acquire knowledge, and not talk about knowledge: teach a person to love science, and 
not talk about love of science. In other words, education must be effective, practical, 
and not narrative. These are the requirements of today's and tomorrow's noospheric 
information education. Paraphrasing the famous thesis of Antoine de Saint-Exupery 
that the meaning of the visible world is comprehended through culture, it can be argued 
that the spiritual-semantic "loading" of a new civilization is comprehended through a 
new paradigm of education.

 

In the course of implementing the new education paradigm, a noospheric 

educational society is being formed. "The educational society," writes A.I. Subetto is 
a society in which education becomes the main mechanism for the ascending 

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