contain obligatory attributes of the concept and amplify it with different additional 
specific meanings. Etymological dictionaries of the English language have helped to 
reveal the peculiarities of the inner form of the concept «Fashion». 

The nineteenth section “ETHICAL AND SPIRITUAL MATURITY OF THE 

AUTHOR 

AND 

THE 

CHARACTERS 

IN 

DRAMATURGY 

OF 

V. VYNNYCHENKO DURING 1918-1930”. The article is devoted to the study of the 
content of basic forms, artistic and ethical functions of categories such as «good», 
«evil» and «spirituality» in dramaturgy of V. Vynnychenko. The research is carried out 
from the standpoint of independently defined categories and analysis of the most 
important manifestations of kindness and evil of the characters in selected plays and 
author, their observations of changes in personal, social interpretations of good, evil 
and spirituality to universal changes – according to their ethical and spiritual evolution. 
As a result of such work it was found out that V.

 Vynnychenko’s dramatic works are 

divided into two clearly defined periods (or stages): 1906-1916 and 1918-1930. At the 
first stage, when in his plays were prevailed naturalistic and sociological type of 
thinking on the one hand and confrontation of the weakened «old» morality and ethics 
with uncertain, mostly experimental, principles of so-called «new morality» on the 
other hand, we can distinguish three sub-periods (1906-1909, 1910-1913, 1915-1916), 
in which the actors were in a phased search for the very essence of good and evil. And 
at the second stage, there are two sub-periods (1918-1919, 1922-1930), during which 
both the author and the characters of his plays confidently came to realization of 
universal values and above all to understand of good and evil, spirituality as the highest 
and the most reliable standard of human existence in general. 

The twentieth section “THE NOOSPHERIC-INFORMATIONAL PARADIGM 

OF EDUCATION – THE BASIS OF SUSTAINABLE AND HARMONIOUS 
DEVELOPMENT OF THE NEW CIVILIZATION”. Education is studied as a socio-
cultural phenomenon, its place in the spiritual life of society; the article reveals the 
essence of spirituality and its multidimensional nature. Attention is focused on the 
representation of the education of information civilization as an imperative of the 21st 
century; the content of the imperative is formulated. The problematic field of research 
reflects the need for a transition in education to its new paradigm that meets the 
requirements of the "new Enlightenment", the formation of a qualitatively new spiritual 
and moral worldview that meets the requirements of a new civilizational system. The 
new paradigm of education is represented; its essence is explicated as a qualitatively 
new level of formation of innovative type of thinking of trainees, based on information 
resources of the society and contributing on the basis of creative methodology and 
achievements of modern science, the formation of a new level of individual and social 
intelligence, its humanization. The deterministic components of the new noospheric-
informational educational paradigm are intellectually, objectively and thoroughly 

- 922 -