disrespect"). He also admires the excellent state of the library business: in the royal and 
university libraries, readers have free access to books. At the same time, a guest from 
Odessa noticed major shortcomings in the university life of the Germans. Venerable 
professors skimp on classes with students: Mommsen, for example, spent the whole 
summer in Italy and did not open his course; The same thing did the famous Ranke. 
Didn’t like Uspenskyi and aggressive Germanocentrism in the lectures of Professor 
Zibel, leader of the mainstream scientific school. Comparing the staging of the 
educational process in German and Russian universities, he criticizes domestic 
shortcomings: "Our university teaching suffers more qualitatively than quantitatively 
... Our main drawback lies in the methods of teaching." Who passed the university 
examination, he knows that "... you can prepare any course in two weeks and even 
less." Then Uspenskyi proceeds to the question of directing independent work of 
students: "How to manage and direct student activities during the semester?" After all, 
they, the students, do not work on sources, in particular over manuscripts. The 
Germans, he continues, this case is exemplary - the primary sources are studied at 
seminars and practical exercises. Ouspensky proposes to adopt this method and to 
establish seminars and practical classes in domestic universities [6, p. 157-162]. When 
he returned to Odessa, he began to conduct similar classes with students, who studied 
the Latin and Byzantine texts. It should be noted that the most important innovation 
was introduced into the teaching methodology at that historical stage of the 
development of legal science: Seminar and practical training on primary sources. Also 
an innovation was the trips in the summer period of teachers abroad for scientific work. 
There are nine professors in the law faculty (Kazansky, Shpakov, Kurdinovsky, 
Mulyukin, Zagorovsky, Fedorov, Rennenkampf, Katkov (the last two in the winter) 
and two privodotsenta. 

In addition to individual, it can be said, discrete and free, travel abroad, when the 

country, university and consultant were chosen by the traveler himself, taking into 
account the views of the department, of course, there was a special way of improving 
the qualification in special training centers [7, p.23-24]. 

 As for the Institute of Roman Law, from Kamchatka KM Smirnov, who 

graduated from Richelieu, and then the law faculty of  INU in 1887, was engaged here. 
He was sent to Berlin for two years to prepare for the professorship of the department 
of  Roman law. Then, Minister N.P.Delyanov extended his business trip for another 
year. Upon his return, he became a privat-docent, and later - a professor and dean of 
the Faculty of Law [8, p. 1-4]. 

Interesting is the opinion of A.Passovar, a graduate of Moscow University, who 

applied to the docents of the Imperial Novorossiysk University at its opening, and later 
became a well-known Odessa attorney. His report on the trip, written in 1865. in 
Tübingen, he begins with a significant axiomatic phrase: "It will never enter anyone's 

- 997 -