•

 

Emotional Competencies  

•

 

Curriculum Competencies  

•

 

Environmental Competencies 

Research Competencies include the competencies of research methods

 

and 

techniques, designing and carrying out research in teachers’ fields.

 

They support 

collaboration with colleagues and other specialists or people

 

who are interested in 

curriculum studies and education.  Research competencies are influential for teachers 
in following the developments in

 

their fields and developing themselves based on these 

developments.

 

Besides, the research competencies of teachers are of great importance 

for

 

students in gaining the scientific thinking and scientific process skills. The

 

research 

competencies help to improve all of the teachers’ competencies

 

and also support 

research-based teacher education that is a new approach

 

in teacher education. [p. 36-

37, 7] 

Scientific research competence today is important for many professions and 

activities: it is necessary not only to creatively apply the obtained knowledge but also 
to create new knowledge, to carry out the applied researches. Therefore, during the 
bachelor studies already, the student has to obtain scientific research competence. 
Scientific research activity becomes the teacher’s educational practice realia as well, 
allowing the analysis of concrete learning situations, forming the assumptions to think 
over one’s actions, pedagogical interaction with pupils, allowing making sure of the 
effectiveness of the applied teaching methods. Constantly changing pedagogue’s 
activity requires research activity competences. Teacher-researcher - is constantly 
thinking over his activity, organizing pedagogical activity researches, applying various 
research methods, creatively applying the research results. [1] 

In the content of research competence there are the following competencies:  
1) Competencies in acquiring knowledge: the ability to systematize, analyse 

scientific information; highlight the main structural elements of the scientific 
knowledge system in the text (facts, concepts, laws, theories and methods of scientific 
research and applicative knowledge); to apply plans of generalized character 
(algorithms) in the process of self-study of the basic structural elements of the scientific 
knowledge system; transfer information from one form to another (e.g., from a text to 
a scheme); compare and contrast the presentation of the same questions in different 
sources; express their opinions; create a relationship of knowledge and ensure its 
systematization; be able to use cognitive abilities in solving scientific problems at the 
analytically-synthetic level; master the mass media and multimedia technologies, e-
mail, Internet technologies to solve scientific problems; be fluent in foreign languages; 
have competencies in the area of humanities and social sciences (have knowledge and 
skills in humanities), be willing to continuously update the knowledge and skills;  

2) Competencies in anticipation of the results, in hypothesizing: have challenging 

- 335 -