to establish a system of support of students’ scientific-research work to master ICT 
literacy; to reveal the model of implementation of students’ scientific-research work in 
the learning process of the computer science disciplines; to elaborate an algorithm for 
cloud-based learning technologies application in the organization of research work of 
students of humanitarian specialties; to outline recommendations for the structure and 
content of electronic learning materials in the study of cloud-based learning 
technologies.   

The basics of this research are disclosed in the Ukrainian publication [1]. The 

current study is a logical continuation of the research, colleagues in the department 
joined him[2]. This study aims to involve European colleagues in the further testing of 
the given model – is the preparation of student research papers for participation in 
international projects. This study aims to involve European colleagues in the creation 
of joint international students' scholarly works for participation in international projects 
with the help of the model " Model of the organization of cloud-based learning 
technologies  for the teaching of computer science disciplines for students of the 
humanities " 

Research results. 1 Model of the organization of cloud-based learning 

technologies  for the teaching of computer science disciplines for students of the 
humanities 

Carrying out the experiment with the use of network services and technologies in 

the course of informatics’ disciplines, we have chosen, as the basis, the task of 
implementing ICT in higher education. 

Education of Ukraine is oriented on the European standards, and now it appeared 

before the necessity of transition from the use of traditional forms and methods of 
education to implementation of new technologies in education. This is motivated by 
the fact, that the bulk of the students do not have time to learn the course during lectures 
and seminars, which are allotted in the curriculum. The increase of independent and 
individual part of work of students requires from a teacher the implementation of new 
learning technologies for mastering the required amount of information. 

The carried out internet questioning among teachers of educational institutions 

and Internet users indicates a growing number of students who use e-learning 
technologies (http://www.voxru.net/arc/internet/interobraz2.html). The analysis of 
learning organization on research basis, in higher educational establishments of 
Ukraine gives grounds to assert that the introduction of new paradigm (for the 
Ukrainian educational space) in the educational process has fragmentary, spontaneous 
character mostly. 

Thereby emphasizing the need of implementation of interdisciplinary connections 

based on information and communications technologies.  

- 341 -