situations of cross-cultural dialogue, which contributes to the development of socio-
cultural competence of students. Under these conditions, students become acquainted 
with the culture of the country, whose language they study; they acquire deeper 
knowledge of the culture of their own people, and master the skills of cultural self-
control, tolerance and socio-cultural impartiality. They also develop the skills of 
professional communication, readiness for interaction in a foreign environment, 
awareness of cultural differences, and the need to show respect for traditions, rituals 
and lifestyles of representatives of another cultural environment. 

The effectiveness of organizing group work in foreign language classes depends 

directly on the content of foreign language training. When selecting authentic text 
materials, topics for discussion and interactive communication you need to take into 
account the interests and priorities of young people. It is important that you should 
provide such materials that appeal to the personal experience of students, their feelings, 
and emotions, inspire them to express their own thoughts and judgments, make them 
develop their value orientations. 

The developing effect of group interaction is intensified in the context of problem 

presentation of materials, encouraging students to think, research, make independent 
conclusions and generalizations. 

Involving students in a foreign language communicative activity, which caters for 

traditional types of their life activity, is an important didactic objective, and its 
successful accomplishing has a significant impact on the personal formation of students 
and their educational achievements, in particular in terms of effective communication. 

Among the various teaching methods, you should center on a wide use of 

intensive and interactive technologies (the role play method, project method, case 
study, cluster method, brainstorming method, etc.), as well as the use of the audio 
lingual method in the study of foreign languages, which ensures the authenticity of 
speech, the mastery of foreign language spontaneous speech, the improvement of 
listening skills, the possibility of "immersion" in the language environment, the 
availability of a multicultural environment, a variety of language samples, in particular 
pronunciation, regional accents, dialects, idioms etc. 

The method of intensive training of foreign languages enables an accelerated 

mastering of a foreign language for a minimum period of time with the maximum 
amount of educational material and is associated with the possibilities to use in 
education  unconscious human reserve capacity for remembering, awareness and 
communication, and to overcome such psycho-traumatic factors as fear, the difficulty 
in dealing with the stereotypes of the native tongue and the language barrier of foreign 
language, the fear of making mistakes, self-doubt, incommunicability etc. 

The use of e-learning technologies (e-learning as an education system using 

electronic technologies, which is often interpreted as synonymous with such concepts 

- 375 -