Miier T.  
Doctor of pedagogical sciences, Associate Professor, Borys Grinchenko Kyiv 

University, Kyiv, Ukraine 

Holodiuk L. 
Doctor of pedagogical sciences, Associate Professor, Municipal Institution 

“Kirovograd Regional IN-Service Теасher Training Institute named after Vasyl 
Sukhomlynsky”, Kropyvnytskyi, Ukraine 

 

DIDACTIC TRIADAS "LEARNING - TEACHING - MANAGEMENT" 

IN THE CONTEXT OF REALIZATION IN THE EDUCATIONAL PROCESS 

OF INNOVATIVE AUTHOR’S NOVATIONS 

 

Introduction. Philosophical, economic, anthropogenic and psycho-physiological 

analysis of the development of society and personality confirms the prominent role of 
the educational process for constant progressive changes in personal and social 
orientation. In the philosophical sense, a manifestation of the effect of the law of 
reproduction of society appears to be significant, the essence of which is to establish 
the interdependence between the development of society and the development of 
education. In this context, V. Ohneviuk states that "the more developed a society - the 
greater its need for education, and the more advanced education - the more perfect the 
society becomes" [1, p. 29]. An analysis of the economic progress of the developed 
countries also shows the link between significant economic achievements and the high 
level of development of the educational process. 

Consideration of anthropogenic dimension confirms the fact that in the 

evolutionary development of the personality of a person significant progress has been 
made from the process of reproduction of a person as a wise man (Homo sapiens) to 
the process of reproduction of a person as an enlightened person (Homo educatus). 
This personality type of person was formed in the course of the dynamic growth of the 
complexity of the world and the formation of the educational process with an emphasis 
on the purposeful formation of the ability to effectively teach and adequately and 
responsibly act in the conditions of constant socio-economic changes, as well as in the 
intensive production of scientific knowledge. 

The significance of the educational process for personal and social progress 

convincingly illustrates the psycho-physiological dimension, according to which the 
conscious mental activity of man and the realization of her creative potential 
throughout his life provide various psychophysiological mechanisms of his body, 
including three functional blocks of the brain. It is about the energy block or block of 
regulation of activity (tonus) of the brain; a block of reception, processing and storage 
of information and a block of motivation, programming, regulation and control of 

- 438 -