mental activity. These blocks are detected by scientists in each hemisphere of the brain 
and found that their optimal interaction provides the ability of the person to constantly 
teach himself. 

Indicative for the educational process is that at the level of the genotype a person 

is inherent, on the one hand, the ability to adapt to any living conditions and even to 
those which in the past did not experience its previous generations, and, on the other 
hand, the uniqueness inherent in each a person of a mental status, manifested in the 
interindividual variability of the psychological characteristics of her personality. 

The basis of the ability of a healthy person to learn is the probabilistic activity of 

his brain. Higher mental functions are performed by the brain on the basis of the 
transformation of uncertain information into the set of information signals that come 
from the processing of external and internal environments. Probabilistic activity is that 
during the passage of information signals by neurostructures of the brain, it takes into 
account the experience of probabilistic prognosis in the past and the real situation of 
the present. It is due to probabilistic activity of the brain that it becomes possible to 
predict the human future consequences of the planned actions in everyday life and in 
the educational process. 

Convincing evidence of the influence of the educational process on personal and 

social development indicate that the educational process, being the formation of 
society, functions and develops due to modernization phenomena and innovative 
developments of scientists from all over the world. This study deals with the 
introduction of innovations in the functioning of the structural components of the 
educational process, the so-called triad. In the scientific work of V. Savosh [2] the 
notion of "dyad" is used to denote the result that is formed by the semantic combination 
of two studied processes of the sciences. With regard to the educational process, one 
should speak of the triad "learning - teaching - management", which is a generic term 
for the three structural components of the educational process, which are singled out in 
the context of didactics as a learning process science. 

The essence of the didactic triad "learning - teaching - management" in the 

context of the educational process. The participants in the educational process are 
those who study and those who teach. Each of them has its own field of activity and 
field of interaction with other participants in the educational process. Self-realization 
in each of the fields affects the results of the educational process. The emphasis on the 
fields of activity of participants in the educational process serves to distinguish the 
components of the didactic triad (learning, teaching, management) and the 
consideration of a single functional whole, namely: triads. 

Studying as a component of the didactic triad "learning - teaching - management" 

is "conscious, purposeful and independent activity of the learner, which is accompanied 
by direct or indirect interaction with others (those who teach and those who study), is 

- 439 -