There are different approaches to the classification of skills, in particular D. 

Bogoyavlensky, N. Menchinskaya [3] distinguish the following groups of abilities: 

- reproductive (formed during execution of actions according to the sample); 
- productive (formed in the process of independent execution of actions aimed at 

mastering knowledge and methods of action; the structure of this skill includes abilities 
and skills of reproductive character (abilities and skills of reading, letters, numbers, 
graphic, etc.) is the skill based on which finding is based method of solving the problem 
(task execution) in a new situation); 

- special (specific or substantive) (skills which are of a partial special character 

and are formed on the material of a particular subject); 

- general, general educational, interdisciplinary (metaproject), generalized. 
By the way, reproductive skills combine: 1) reproductive ability to act on a model 

in a standard situation (ability to perceive and comprehend knowledge in the finished 
form (to isolate semantic parts in the educational material, to highlight the main thing, 
to write theses, to make corresponding entries, etc.); Ability to apply knowledge using 
ready-made samples and algorithms in standard situations; Organizational skills 
(abilities to adhere to the regime of the day, the order in the workplace, the ability to 
alternate various activities, the ability to make an assessment the results of their own 
actions, performed in familiar situations using prescriptions or instructions); 2) 
reproductive ability to act in changed situations based on the choice of ways of action 
from the previously learned using the method of attempts and errors. 

The totality of productive skills includes: 1) productive skills (ability to perceive 

and realize knowledge (the ability to partly independently search the problem, 
formulate the hypothesis, determine the ways of solving the problem); ability to fix and 
apply knowledge (ability to perform actions based on partial reorganization and choice 
of methods of action thoughtful attempts); organizational skills (the ability to formulate 
in its new situation the purpose and tasks of educational activities, to make a plan, to 
evaluate their actions and to correct them if necessary)); 2) productive creative skills 
(ability to perceive and realize knowledge (independently identify and formulate the 
problem, determine the method of its solution, execute planned, formulate 
conclusions), ability to fix and apply knowledge (ability to creatively develop and use 
non-traditional ways to solve problems (tasks) in different situations; organizational 
skills (the ability to independently set a common goal and define the tasks of the 
educational activity, distribute them to partial, make a plan, correct the course in asnyh 
action for target)). 

It should be noted that the concept of "general skills", "general teaching skills", 

"interdisciplinary (metaphysical, key) abilities" and "generalized skills" have different 
meanings. General skills and general skills are skills that take place during any learning 

- 464 -