The ability to learn requires the acquisition of basic basic skills (literacy, ability 

to operate numbers and ICTs in the context of performing academic or professional 
activities), as well as the ability to: gain access to and acquire new knowledge, skills 
and abilities; to effectively manage education, career and activity models, while 
demonstrating the ability to persistently continue learning, concentrating over long 
periods of time, critically reflect on goals and objectives; allocate time for self-study 
and self-discipline; to work with others, to benefit from work in heterogeneous groups 
and to share knowledge gained; organize your own education, evaluate your work, and 
if necessary, contact others for advice, information, help. 

Positive attitude to learning involves motivation and willingness to continue it and 

achieve success throughout life. Readiness to solve problems promotes both the purely 
educational process and the individual's ability to overcome obstacles and adapt to 
changes. According to the Recommendations of the European Parliament and the 
European Council on key competences for lifelong learning (2006/962 / EC), the 
important elements of a positive attitude to such training are the desire to use previous 
learning and life experience, to seek opportunities for learning and the use of acquired 
knowledge in different contexts of life  [8]. 

According to the foreign experience, the ability to learn is attributed to 

interdisciplinary (metapredmetnymi) abilities (in other words, competencies) that 
contribute to the formation of meta-objective characteristics necessary for living in a 
multinational and multicultural community and for the development of individual 
capacities. In elementary school (ISCED level 1, in accordance with the International 
Standard Classification of Education), the learning ability is formed both during the 
study of individual subjects and on an interdisciplinary basis. In generalized, the ability 
to study at elementary school is determined by the positive attitude to learning 
activities, the awareness of their own abilities, the use of various means of 
communication, including new technologies, the ability to work according to the plan, 
the ability to use a variety of training strategies, the ability to adequately behave in 
society. [9] 

For the primary school, or more precisely the junior high school abroad (ISCED 

level 2 according to the International Standard Classification of Education), one of the 
most important for further development of the learning ability is the results of a study 
on "Expanding Opportunities and Creating Competences for Young People: A New 
Agenda for Secondary Education . Directions of development ". According to the 
results of the study, the ability to study is a component of the metacognitive 
characteristics that requires the possession of such skills and abilities: "Integrate formal 
and informal learning by mastering the declarative (" know what ") and procedural 
knowledge (" know how "); find, select and evaluate knowledge and information in an 
information rich world; develop and apply intellectual knowledge beyond the 

- 467 -