cognitive activity, initiative, rational use of time and means of teaching. A person who 
is accustomed to constantly studying is not lost in a new cognitive and life situation, 
does not stop, if there are no ready decisions, does not wait for clues, but independently 
works with different sources of information and finds ways to solve the problem. 
Developed ability to learn changes the course of thinking and life style of a person. 

The State Standard for Basic and Comprehensive Secondary Education [2] 

(hereinafter referred to as the State Standard) states that the ability to self-studying is 
one of the key competencies that is formed on an interdisciplinary basis in primary and 
secondary schools. The analysis of the contents of this document, carried out in the 
context of observance of continuity, has shown that, at the elementary and senior level, 
the components of the ability to learn determined in relation to elementary school 
acquire, on the one hand, the further formation and, on the other hand, the 
corresponding refinement carried out Considering the social requirements for the 
education of pupils of primary and secondary schools, which are declared in the State 
standard (Table 1.). 

Table 1 Components of the ability to self-studying in general secondary 

education 

The name of the components of the  
cleverness to self-teaching, which are 
formed in elementary school 

The name of the components of the  cleverness to self-
teaching, which are formed in secondary school 

educational and organizational skills and 
abilities 

organizational and planning skills and abilities 

general education skills and 
communication skills 

communicative skills and abilities 

ability to work with the textbook 

Ability to work with different sources of information 

general cognitive abilities 

general cognitive abilities 

self-control and self-esteem skills 

self-control and self-esteem skills 

 
As shown in Table 1, the interdisciplinary basis for deploying the ability to study 

at primary and high school promotes the formation of all its components without 
exception. 

Ability to autodidacticism in the system of continuous education. Concerning 

the concept of "the ability to autodidacticism in the system of continuous education", 
its essence is revealed for the first time, and therefore needs to be defined jointly and 
differently as in the interpretation of the concepts of "learning" and "studying", and in 
comparing the ability to learn and the ability to study in the system of continuous 
education. The terms "learn" and "learn", which express the opposite effect, that is, an 
action directed towards oneself. A distinction between these concepts will be an appeal 
to the interpretation of basic concepts. As for the concept of "learning", the concepts 
of "learning" and "educational activity" are basic, and in relation to the notion of 
"studying" – the notion of "cognitive cleverness" and "educational activity". 

- 469 -